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班级名称 开班时间
2018-2019年寒假初… 2019-03-01
2018-2019年寒假小… 2019-03-01
五年级春季课程 2019-03-01
四年级春季课程 2019-03-01
三年级春季课程 2019-03-01
二年级春季课程 2019-03-01
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师洁教育 一二年级“绘本阅读”


新奇美妙的“绘本阅读与国学”

阅读是一个过程。幼童掌握了拼音和少量的识字,要进入纯文字阅读,还应上一个坡,策略是让“绘本”走进课堂。这是国内外专家的共识。

1.“绘本”契合儿童阅读的心理特点

低幼孩子情绪性、随意性强,有意注意较弱。绘本中的图画与文字充满灵动、多变而富有儿童情态的乐趣,是通向儿童言语和精神世界最适当、最柔润的使者,是激活儿童阅读兴趣的理想读本。

 

2.“绘本”符合儿童阅读的实际需求

低幼孩子初始阅读,序幕刚刚拉开,习惯尚未养成,兴趣极需不断的激活,完成学段“阅读总量不少于5万字”的量化要求,有一定困难。

绘本应运而生。绘本是文字和图画共同在讲故事,专为幼童量身定制。精美的图画凸显文字中有生命有情感的故事内涵,旨在以图润文,以图伴文。

故事是清浅而有价值的,语言是清浅而有童音的。清浅的故事与清浅的语言高度吻合,所以又是引人入胜又耐读的,让孩子追随绘本的脚步而欲罢不能。

 

3.“绘本”呈现出一种独特的安静气息

图画无声,却在招手。文字无声,欲在呼唤。安静之中,有一种精致的艺术吸引,有一种生命和情感的从容律动。绘本安静以待。所有的孩子进入绘本都是高贵的阅读者。此时班里是一个安静的场,安静的场效应让孩子安静地进入绘本,安静之中有风景,一路慢慢地走,一路慢慢地赏,渐渐抵达一种阅读的自由和愉悦。

 

4.“绘本”散发一种深入童心的独特魅力

 

孙老师,我来看您了!

 

 

 

绘本大多在讲经典童话,让儿童天然亲近。图画让故事情境可视可触,文字让故事形象更为饱满翔实。图文交织相益得彰,让起伏的故事内容越发生动可感,从而让阅读主体满满品尝精神和快乐。这才是养成儿童阅读良好习惯的源泉。

 

语文学科具体到课外阅读,具有实践性的特点。应有“大主题、长周期、慢节奏、重过程”的再思考。

遵循这一理念,师洁教育切入点选择突破阅读开启的坡度上,为孩子解难为家长解忧。为此,我们将为孩子们开设“绘本阅读与国学”课程,让绘本走进课堂。

孙老师,我来看您了

 

念念不忘孩子,念念不忘读书,必有阅读的回响,必有花开的回响。

图文合奏润童年,我们的初心,家长会懂的。

这就是绘本独特的魅力!

 

     印度有句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”

一二年级的小朋友在行为习惯上具有很大的可塑性,他们就像一张白纸,等待着我们勾勒出丰富的内容。

“上课铃儿叮当响,我们快步进课堂。书本文具放整齐,静等老师把课上。回答问题先举手,坐姿端正声音响。”儿歌是孩子们喜闻乐见、愿意接受的。

《窗外小鸟轻点叫》、《轻轻地走路》、《劳动最光荣》、《曾子杀猪》…… 各类“绘本读物”生动有趣,对学生进行潜移默化的教育,比一味地说服教育奏效很多。

 

“绘本阅读与国学”课程,让美妙的画面吸引他们走入故事之中。让孩子们通过美图故事,明白在课堂上、课间里、在家中,哪些事该做,哪些事不能做。

在“严”的后面要藏有“爱”,帮助孩子们养成良好的学习和行为习惯,将对学生的一生都有帮助。

 

2017年开始,我们在小学一二年级开设了“绘本阅读与国学”课程。聘请西城区名师孙征厚老师亲自为孩子们授课,受到了孩子和家长们的欢迎。

孙征厚老师,北京实验二小退休语文教师,学科带头人、中学高级职称。先后荣获西城区首届“我心中的好老师”十杰,“西城区”十佳辅导员,市级“紫金杯”优秀班主任一等奖,市级德育先进工作者,西城区中老年老师教学基本功大赛二等奖,学校杰出贡献奖。

 

       孙先生欢迎家长随时能与孩子们共同参加!

 

课程安排

绘本阅读与国学(一年级):周四下午13:20-14:50

绘本阅读与国学(二年级):周六上午10:10-11:40

 

春秋季上课时间安排

师洁教育只在每年的春秋两季周六上课和现场办公(中级阶段寒暑假另期间有集训)。

辅导时间上午8:00-12:00 或下午1:30-5:00,周六半天2-6课时或全天10课时(各个年龄学生有所不同,课程自由搭配)。


报名咨询:

希望体验师洁“周末一站式教育”的学生,家长可通过QQ和微信咨询;或在春秋两季的每周六8:00至17:00(节假日休息)到教学点现场咨询报名。

 

 

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